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语言治疗,帮助更多的孩子

浏览次数:      作者:佚名    日期:2020-06-27 09:27

  语言是人类交流思想的工具,在人们平时的交往中,语言对我们的帮助可谓是非常多,但是对于语言方面发生的问题,多数人不太了解。有了解过的人也只是知道一些比较常见的语言问题,比如口吃、听力障碍等等,对于多数语言障啊还是不了解的。

  语言障碍是指语言发音困难、嗓音产生困难、气流中断或者语言韵律出现困难。代表性的语言障碍为构音障碍,临床上最多见的构音障碍是脑卒中、脑外伤、帕金森氏病等疾病所致的运动性构音障碍。另外构音器官异常所致的构音障碍为器质性构音障碍,以腭裂为代表。

  语言治疗在语言障碍方面的治疗,也不能只重视语言方法的使用,还要注意到语言障碍儿童的心理因素,这些方面才是儿童语言治疗的重点方面之一。忽视了儿童心理因素的发展,只重视治疗方法的使用是有缺陷的。

  那么,语言治疗怎么开始?

  1.分析孩子语言能力有问题的几种表现,对孩子进行对应的训练,如让孩子按要求进行句子说话,开始要简短之后逐渐延长,从单字词,到重叠词组,如爸——爸爸,妈——妈妈,逐步过渡到多重词组。过度到多词组时,特别注意加入汉语语调的训练,一声、二声、三声、四声,另外还有一个轻声。

  2.从模仿进入到简单的对答,开始进入个人思维干预模式,可训练孩子听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,然后进行语境的设置,让孩子在能复述20-30字以上后可利用画书或日常情景训练他的对答能力,此阶段多利用语境环境从视觉、听觉、触觉进行干预。

  3.对于已经入学或认识一些文字的孩子,进行记忆思维干预矫正,可让他朗读一些有文字的画、书或配有一定图解的图片,然后请他复述故事并针对故事内容进行简单提问。锻炼孩子从思维到语言的过度能力。

  在语言治疗的过程中,要尽量保持一种稳定的治疗,不要今天进行语言训练了,明天就不管了,或者训练上几天,然后给自己放几天假。这是非常不正确的做法,语言治疗必须保持连贯性,缺少了连贯性,语言治疗的效果也要大打折扣。

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  语言治疗的另一个方面 ,就是让孩子重建信心,因为很多语言障碍的孩子由于语言表达能力不强或者是构音器官缺陷很难荣誉正常孩子当中,久而久之,比较消极的情绪就会积累下来,因此语言治疗不仅仅是用方法,还要用心。